Tänk så spännande det är att vara i början av sin karriär som förskollärare här i Sverige! Jag minns så väl hur nervös och förväntansfull jag var inför den verksamhetsförlagda utbildningen, eller VFU som vi kallar den.
Det är ju då all teori från högskolan verkligen ska sättas på prov ute i barngruppen, eller hur? Många känner nog igen sig i tanken att de praktiska momenten kan kännas lite skrämmande, men jag kan lova att det är där du växer mest som blivande pedagog.
Att få chansen att omsätta läroplanens mål i lek och lärande, och att samtidigt hitta sin egen ledarstil – det är en fantastisk resa! Det handlar inte bara om att klara av en examination, utan om att faktiskt forma sin framtida yrkesidentitet och känna sig trygg i den viktiga rollen vi har i barns liv.
Jag har samlat några riktigt användbara insikter och smarta tips som jag önskar jag hade haft när jag själv stod där vid startlinjen. Vi ska dyka ner i hur du kan förbereda dig på bästa sätt och verkligen glänsa när det är dags att visa vad du går för.
Låt oss ta reda på exakt hur du kan göra din VFU till en framgång!
Att lägga grunden: Förberedelse är A och O
Tänk dig att du ska ut på en spännande resa – skulle du inte packa väskan och kolla kartan först? Precis så är det med VFU:n! Att förbereda sig mentalt och praktiskt är verkligen halva jobbet, det kan jag lova dig av egen erfarenhet.
Jag minns hur jag satt och bläddrade i läroplanen gång på gång, försökte memorera varenda formulering och mål. Visst, det är viktigt att ha koll på styrdokumenten, men glöm inte bort det praktiska!
Ta reda på så mycket du kan om förskolan du ska till. Vilken pedagogisk inriktning har de? Hur ser barngruppen ut?
Är det en stor eller liten förskola? Ju mer information du har i förväg, desto tryggare kommer du känna dig när du kliver in genom dörren första dagen.
Och kom ihåg, det är helt okej att vara nervös! Det visar bara att du bryr dig och tar din kommande roll på allvar. En bra start sätter tonen för hela din period, så ge dig själv de bästa förutsättningarna du kan.
Fundera över dina egna mål med VFU:n också. Vad vill du lära dig? Vilka områden känner du dig osäker på och vill utveckla?
Att ha en tydlig intention hjälper dig att fokusera och få ut maximalt av din praktik.
Förebered dig mentalt och praktiskt
Innan du ens sätter foten på förskolan, fundera över vad du vill uppnå. För mig var det viktigt att öva på att leda samlingar och att dokumentera barns lärande på ett meningsfullt sätt.
Skriv ner dina mål! Det kan kännas lite överkurs, men det ger dig en konkret riktning. Kanske är du mer intresserad av att observera barns lek, eller att få en djupare förståelse för hur man arbetar med språkstimulans.
Var inte rädd för att ställa frågor till din handledare i förväg, det visar bara engagemang. Ta reda på vilka tider som gäller, om det finns några speciella rutiner du behöver känna till och om de har några specifika önskemål för dig.
Att ha en klar bild av vad som förväntas gör att du kan slappna av och fokusera på att lära dig, istället för att oroa dig för det okända. Glöm inte bort att förbereda dig med kläder som passar för utelek i alla väder, för det blir många timmar utomhus, oavsett regn eller solsken.
Familiarisera dig med förskolans verksamhet
Det är så värdefullt att redan innan första dagen ha en liten hum om hur den specifika förskolan du ska vara på fungerar. Har de en egen hemsida? Finns det någon presentation av personalen eller deras pedagogiska vision?
Kanske kan du till och med ta en promenad förbi förskolan för att få en känsla för området och byggnaden. När du väl är där, var nyfiken! Läs deras årsplaneringar, protokoll från personalmöten (om du får tillgång till dem) och titta på hur de har organiserat lärmiljöerna.
Allt detta ger dig pusselbitar till en större bild av förskolans kultur och arbetssätt. Att förstå sammanhanget gör det mycket lättare att hitta din plats och bidra på ett meningsfullt sätt.
Jag minns hur jag kände mig mer delaktig när jag hade en grundläggande förståelse för deras dagliga rutiner och långsiktiga mål.
Bygga relationer: Nyckeln till en lyckad VFU
Att bygga goda relationer är kanske den enskilt viktigaste faktorn för att din VFU ska bli så givande som möjligt. Det handlar inte bara om att komma överens med din handledare, utan om att skapa ett positivt samarbete med hela arbetslaget, barnen och till och med föräldrarna.
Jag märkte själv vilken skillnad det gjorde när jag tog mig tid att lära känna de andra pedagogerna, att fråga om deras erfarenheter och att visa intresse för deras perspektiv.
En förskola är som ett litet samhälle där alla har en viktig roll, och du är en del av det under din praktikperiod. Att känna sig välkommen och trygg i teamet gör att du vågar ta initiativ, ställa frågor och dela med dig av dina egna idéer.
Det handlar om att visa respekt och öppenhet, och att bidra med en positiv inställning. Kom ihåg att alla i personalen har erfarenhet och kunskap att dela med sig av, så var en svamp och sug åt dig så mycket du kan!
Samarbeta med handledare och kollegor
Din handledare är din viktigaste resurs under VFU:n, så lägg extra energi på att bygga en öppen och ärlig relation med henne eller honom. Se till att ni har regelbundna avstämningar och att du utnyttjar tillfällena att få feedback.
Var inte rädd för att be om hjälp eller att erkänna när du känner dig osäker. Det visar mognad och en vilja att lära. Men glöm inte bort de andra kollegorna!
De kan också ge dig värdefulla insikter och praktiska tips. Kanske har de specialkompetens inom något område som du är intresserad av. Erbjud dig att hjälpa till där du kan, var flexibel och visa att du är en del av teamet.
Jag upplevde att när jag var aktiv och bidrog, även med små saker, så kände jag mig mer som en kollega än bara en student. Det skapade en varm och stödjande atmosfär som gjorde att jag trivdes oerhört bra.
Skapa trygga band med barnen
Barnen är ju anledningen till att vi är där, eller hur? Att skapa trygga och meningsfulla relationer med dem är centralt för att din praktik ska bli givande.
Det handlar om att vara närvarande, lyhörd och att möta varje barn där det befinner sig. Kom ihåg att barn är fantastiska på att känna av äkthet, så var dig själv och visa din glädje i att vara med dem.
Sätt dig ner på deras nivå, delta i deras lek och lyssna på vad de har att säga. Genom att visa intresse för deras värld bygger du förtroende. Jag upptäckte att även de blygaste barnen öppnade upp sig efter ett tag om jag bara gav dem tid och utrymme.
En kram, ett leende eller en uppmuntrande blick kan göra underverk. Tänk på att du är en ny person i deras miljö, och det kan ta lite tid för dem att vänja sig.
Var tålmodig och konsekvent i ditt bemötande.
Från teori till praktik: Att omsätta kunskapen i vardagen
Det är en sak att läsa om pedagogiska teorier på högskolan, och en helt annan att se dem komma till liv i en faktisk barngrupp. Det är här magin sker under VFU:n!
Plötsligt förstår du på ett djupare plan varför vissa metoder fungerar, och hur du kan anpassa dem till den unika situationen du befinner dig i. Jag minns hur jag kämpade med att få ihop teorin om det kompetenta barnet med att faktiskt se det i handling, men när jag väl började se barnens initiativ och förmågor på riktigt, då föll polletten ner.
Att observera, reflektera och sedan agera är en ständig process som du kommer att utveckla under din VFU. Var inte rädd för att testa dig fram och att göra misstag – det är så vi lär oss allra mest.
Varje dag är en möjlighet att finslipa din förmåga att omsätta kunskap till handling.
Utveckla din pedagogiska blick
En av de största lärdomarna under VFU:n är att utveckla den pedagogiska blicken – förmågan att se och tolka vad som händer i barngruppen och att förstå vad det betyder för barns utveckling och lärande.
Det handlar inte bara om att se att barn leker, utan att förstå *hur* de leker, *vad* de lär sig i leken och *hur* du som pedagog kan stötta och utmana dem vidare.
Jag övade mig i att observera tyst, att bara titta och lyssna utan att avbryta. Försök att lägga märke till de små detaljerna: hur barnen kommunicerar nonverbalt, vilka roller de tar i leken, hur de löser konflikter.
När du sedan reflekterar tillsammans med din handledare kan du börja koppla ihop dina observationer med de teoretiska ramverken du har lärt dig. Det är en otroligt spännande process att se hur du successivt blir bättre på att förstå barns värld.
Planera och genomför pedagogiska aktiviteter
Att själv planera och genomföra aktiviteter är en fantastisk möjlighet att öva på ditt ledarskap och din förmåga att designa meningsfulla lärandesituationer.
Börja i det lilla! Kanske med en kort samlingsstund eller en planerad aktivitet för en mindre grupp barn. För mig var det viktigt att börja med något jag kände mig trygg med, som att läsa en bok och sedan samtala om den.
När du blir mer bekväm kan du ta dig an större utmaningar. Tänk på syftet med aktiviteten – vad vill du att barnen ska lära sig eller uppleva? Hur kan du anpassa aktiviteten till barnens ålder och intressen?
Och viktigast av allt, var inte rädd för att det inte blir perfekt! Det är i genomförandet och den efterföljande reflektionen som de största lärdomarna finns.
Din handledare finns där för att stötta dig, så använd den möjligheten.
Utmaningar och lärdomar: Att växa genom svårigheter
Ingen VFU är en dans på rosor, och det är helt naturligt att stöta på utmaningar. Det är ofta i de stunderna som vi lär oss som mest och växer som människor och framtida pedagoger.
Jag minns en gång när en aktivitet jag hade planerat i detalj totalt gick om intet för att barnen helt enkelt hade andra planer. Paniken bubblade upp inom mig, men min handledare hjälpte mig att se det som en möjlighet att öva på flexibilitet och att följa barnens intressen.
Det var en tuff men viktig lärdom. Att möta utmaningar är en del av yrket, och din VFU ger dig en trygg miljö att öva på att hantera dem. Se varje svårighet som en chans att utveckla din problemlösningsförmåga och ditt pedagogiska förhållningssätt.
Hantera oväntade situationer
Oväntade situationer är snarare regel än undantag i förskolan. Ett barn som plötsligt blir ledset, en planerad utflykt som regnar bort eller ett material som inte fungerar som det var tänkt.
Det är här din förmåga att vara flexibel och lösningsorienterad kommer väl till pass. Jag upptäckte att det bästa sättet att hantera det oväntade var att ha en grundläggande struktur, men vara beredd att släppa den.
Lyssna på barnen, se vad deras behov är just då och anpassa dig. Din förmåga att improvisera och tänka snabbt kommer att utvecklas enormt under din praktik.
Tänk på att det inte handlar om att ha alla svar, utan om att ha ett lugnt förhållningssätt och att visa att du kan anpassa dig.
Lär dig av misstag och feedback
Misstag är inte misslyckanden, de är steg på vägen mot att bli en bättre pedagog! Jag gjorde en hel del misstag under min VFU, och det är jag tacksam för idag.
Det var de gångerna jag lärde mig mest. Nyckeln är att våga reflektera över dem och att ta till sig feedback. Din handledare är där för att vägleda dig, så se all feedback, positiv som konstruktiv, som en gåva.
Försök att inte ta det personligt, utan se det som professionell utveckling. Ställ följdfrågor, be om konkreta exempel och fundera över hur du kan agera annorlunda nästa gång.
En öppenhet för att lära sig av både framgångar och motgångar är ett utmärkande drag för en duktig pedagog.
Din roll som pedagog: Att hitta din unika stil
Som blivande förskollärare är det så otroligt viktigt att du under VFU:n börjar hitta din egen pedagogiska röst och stil. Det handlar inte om att kopiera din handledare eller någon annan kollega, utan om att ta in det du lär dig och sedan filtrera det genom din egen personlighet, dina värderingar och dina styrkor.
Jag upplevde att jag i början försökte vara “den perfekta” förskolläraren enligt böckerna, men det kändes inte autentiskt. Det var först när jag tillät mig själv att vara *mig* i mötet med barnen, med min egen humor och mina egna intressen, som jag verkligen kände mig bekväm och effektiv.
Barnen märker om du är äkta, och det bygger förtroende. Tänk på vad du brinner för och hur du kan väva in det i din pedagogiska praktik. Kanske älskar du att sjunga, att berätta sagor, att bygga med konstruktionsmaterial eller att utforska naturen.
Använd dig av det!
Utveckla ditt ledarskap i barngruppen
Att leda en barngrupp kräver en balans mellan att vara tydlig och att vara lyhörd. Det är en konst att kunna styra en situation samtidigt som du ger barnen utrymme för inflytande och självständighet.
Under VFU:n får du ovärderlig övning i detta. Börja med att observera hur de erfarna pedagogerna leder gruppen. Hur hanterar de konflikter?
Hur skapar de en lugn och inbjudande samlingsstund? Hur uppmuntrar de barnen att samarbeta? Prova dig sedan fram med olika strategier.
Kanske upptäcker du att ett lugnt och bestämt röstläge fungerar bäst för dig, eller att humor kan vara ett effektivt verktyg för att avleda en spänd situation.
Kom ihåg att ledarskap inte handlar om att vara sträng, utan om att vara en trygg, konsekvent och inspirerande vuxen som barnen kan lita på. Det är din närvaro och ditt förhållningssätt som skapar en positiv atmosfär.
Identifiera dina styrkor och utvecklingsområden
Din VFU är ett perfekt tillfälle att verkligen ta reda på vad du är bra på och var du kan bli ännu bättre. Reflektera regelbundet över dina upplevelser.
Vilka situationer kände du dig stark och kompetent i? Vad gick bra och varför? Dessa är dina styrkor, och dem ska du lyfta fram och bygga vidare på.
Å andra sidan, vilka situationer kände du dig osäker i? Var uppstod svårigheter eller osäkerhet? Dessa är dina utvecklingsområden.
Var inte rädd för att erkänna dem. Det är genom att identifiera dessa områden som du kan arbeta med att förbättra dig. Prata med din handledare om detta, be om specifika tips och övningar.
Kanske är du jätteduktig på att sjunga med barnen men känner dig osäker på att dokumentera. Genom att medvetet fokusera på dina utvecklingsområden kan du omvandla dem till nya styrkor.
Reflektion och feedback: Vägen till utveckling
Reflektion är den osynliga men ack så viktiga byggstenen i din pedagogiska utveckling. Det räcker inte att bara *göra* saker under VFU:n; du måste också *tänka* över vad du gör, varför du gör det, och vilka effekter det får.
Jag minns att min handledare ofta ställde frågor som “Varför agerade du som du gjorde i den situationen?” eller “Hur tror du barnen upplevde det?”. I början tyckte jag det var jobbigt, men snart insåg jag att det var just dessa frågor som hjälpte mig att fördjupa min förståelse och bli en mer medveten pedagog.
Att reflektera över din praktik, både enskilt och tillsammans med din handledare, är det som omvandlar en upplevelse till en lärdom. Det är en kontinuerlig process som du kommer att ha nytta av genom hela ditt yrkesliv.
Använd reflektion som ett verktyg
Gör reflektion till en daglig vana! Det behöver inte vara en stor, formell process varje gång. Det kan räcka med att du på kvällen tänker igenom dagen: Vad hände?
Hur kände jag mig? Vad gick bra? Vad hade jag kunnat göra annorlunda?
Ett tips är att skriva en liten dagbok eller loggbok där du antecknar några tankar och observationer varje dag. Det hjälper dig att se mönster och att förstå din egen utveckling över tid.
Jag upptäckte att jag genom att reflektera regelbundet blev mycket bättre på att förutse situationer och att agera mer medvetet, istället för att bara reagera.
Det är som att få en karta över din egen lärprocess. Reflektion handlar om att stanna upp och processa, vilket är ovärderligt för att förankra ny kunskap och erfarenhet.
Ta emot och ge konstruktiv feedback
Att kunna ta emot feedback är en konst, och att kunna ge den är en annan. Under VFU:n kommer du att få mycket feedback från din handledare, och det är viktigt att du är öppen för den.
Se det som en möjlighet att växa, inte som kritik. Lyssna noga, ställ klargörande frågor och tacka för synpunkterna. Försök att inte gå i försvar utan fokusera på att förstå vad feedbacken handlar om och hur du kan använda den.
Jag märkte att ju mer öppen jag var för feedback, desto mer värdefull blev den. Och glöm inte bort att du också kan ge feedback! Kanske har du observerat något som din handledare skulle kunna dra nytta av, eller så kan du reflektera över hur ert samarbete fungerar.
En ömsesidig feedbackkultur stärker relationen och gynnar bådas utveckling.
| Viktiga aspekter under VFU | Beskrivning |
|---|---|
| Förberedelse | Läs på om förskolan, styrdokument och egna mål. |
| Relationsbyggande | Skapa goda band med handledare, kollegor och barnen. |
| Praktisk tillämpning | Översätt teori till konkret pedagogiskt arbete i barngruppen. |
| Reflektion | Granska och analysera dina erfarenheter för att lära och utvecklas. |
| Flexibilitet | Var beredd på att anpassa planer och hantera oväntade situationer. |
| Initiativförmåga | Våga ta egna initiativ och bidra aktivt till verksamheten. |
VFU som språngbräda: Mot din framtida karriär
Din VFU är så mycket mer än bara en obligatorisk del av utbildningen; det är din chans att få en fot in i yrkeslivet och att knyta värdefulla kontakter.
Tänk på det som en lång, förlängd arbetsintervju där du får visa vad du går för och vad du kan bidra med. Jag har sett många studenter som har fått erbjudanden om extrajobb eller vikariat på sin VFU-plats just för att de har visat framfötterna och varit engagerade.
Men även om du inte får ett direkt jobberbjudande, så är erfarenheterna och de professionella referenserna du får ovärderliga när du väl ska söka ditt första jobb som legitimerad förskollärare.
Det handlar om att bygga ditt professionella nätverk och att skapa ett gott rykte redan under studietiden. Se VFU:n som en investering i din framtida karriär.
Nätverka och skapa kontakter
Använd din VFU för att nätverka! Prata med alla i personalen, inte bara din handledare. Vem vet vilka framtida möjligheter som kan dyka upp?
Kanske får du tips om lediga tjänster på andra förskolor i kommunen, eller så träffar du någon som delar dina intressen och som kan bli en kollega i framtiden.
Att ha ett brett kontaktnät är guld värt i arbetslivet. Var professionell, men också personlig. Visa ditt intresse för yrket och för de människor du möter.
En vänlig och engagerad attityd öppnar många dörrar. Jag upptäckte att många pedagoger var väldigt generösa med att dela med sig av sin kunskap och sina kontakter när jag visade äkta intresse.
Reflektera över din framtida yrkesroll
VFU:n är en fantastisk möjlighet att testa på yrkesrollen i verkligheten och att fundera över om förskollärare är rätt yrke för dig. Vad tycker du är roligast?
Vilka aspekter av arbetet trivs du bäst med? Kanske upptäcker du en speciell inriktning inom förskolans värld som intresserar dig extra mycket, till exempel utomhuspedagogik eller arbete med flerspråkiga barn.
Använd tiden till att reflektera över dina egna styrkor och intressen och hur de kan passa in i olika delar av förskoleverksamheten. Vilken typ av arbetsplats drömmer du om efter examen?
Att ha en klar bild av vad du söker hjälper dig att göra välgrundade val när det är dags att söka jobb. Din VFU är din chans att prova vingarna och att forma din professionella framtid.
Att avsluta med en känsla av framtid
Kära vänner, vi har nu kommit till slutet av vår lilla resa genom VFU:ns alla skeden. Jag hoppas verkligen att ni har fått massor av inspiration och känner er redo att ta er an era egna praktikperioder med både nyfikenhet och mod. Min egen VFU var en tid fylld av skratt, en del utmaningar, och framför allt otroligt mycket lärande. Det är en unik chans att verkligen få känna efter om detta är den väg man vill gå, och att hitta sin egen pedagogiska röst. Var inte rädda för att fråga, att testa nya saker, och att reflektera över varje liten händelse. Kom ihåg, varje dag i förskolan är ett nytt äventyr!
Bra att veta inför din VFU
1. Sekretess är superviktigt: Allt du ser och hör om barn, föräldrar och personal är konfidentiellt. Prata aldrig om specifika individer utanför förskolan, och avidentifiera alltid information om du reflekterar i skrift.
2. Belastningsregisterutdrag är ett måste: Innan du får börja din VFU måste du visa upp ett utdrag ur polisens belastningsregister. Se till att det är färskt!
3. Klä dig för alla väder och aktiviteter: Förskolepedagoger är ofta utomhus i alla väder, och du kommer att leka på golvet. Tänk bekvämt, praktiskt och väderbeständigt.
4. Var proaktiv men ödmjuk: Visa initiativ genom att fråga om du kan hjälpa till, föreslå aktiviteter och delta aktivt. Men kom ihåg att du är där för att lära, så lyssna på handledarens och kollegornas erfarenheter.
5. Utnyttja din handledare: Din handledare är din viktigaste resurs. Boka regelbundna avstämningar, be om feedback och våga ställa frågor, även de du tycker känns “dumma”.
Viktiga punkter att komma ihåg
Din VFU är en fantastisk möjlighet att växa både personligt och professionellt. Förbered dig väl, bygg starka relationer med alla i verksamheten och se varje dag som en chans att lära dig något nytt. Kom ihåg att reflektion är nyckeln till att omvandla erfarenheter till djupare förståelse, och att din unika stil som pedagog kommer att växa fram när du vågar vara dig själv. Se även VFU-perioden som en språngbräda för framtida karriärmöjligheter och en chans att bygga ditt professionella nätverk. Var inte rädd för utmaningar – de är en del av lärprocessen och hjälper dig att utveckla den flexibilitet och problemlösningsförmåga som är så viktig i förskolan. Lycka till med din VFU, jag hejar på dig!
Vanliga Frågor (FAQ) 📖
F: Hur kan jag på bästa sätt förbereda mig inför VFU:n för att känna mig tryggare?
S: Åh, jag minns så väl den där pirriga känslan i magen inför min första VFU! Det är helt naturligt att känna sig lite osäker. Det bästa tipset jag kan ge är att verkligen läsa på om den specifika förskolans verksamhetsplan, deras lokala måldokument och gärna lite om deras profil om de har någon speciell inriktning.
Försök att visualisera hur en dag kan se ut och fundera på hur du skulle agera i olika situationer. Prata också med din handledare i förväg om ni har möjlighet, kanske till och med besöka förskolan en kort stund.
Det hjälper otroligt mycket att få ett ansikte på handledaren och se miljön. Jag brukade alltid förbereda några egna små aktivitetsförslag, kanske en sångstund eller en enkel skapande aktivitet.
Även om det inte blir av exakt som planerat, ger det dig en känsla av att vara redo och ha något att falla tillbaka på. Och glöm inte att du är där för att lära!
Ingen förväntar sig att du ska vara en fullärd pedagog redan från dag ett. Var nyfiken, ställ frågor och var öppen för feedback. Det är det som bygger din kompetens och ditt självförtroende steg för steg.
F: Hur översätter jag högskolans teorier till praktiska aktiviteter och lek i barngruppen?
S: Det här är ju verkligen kärnan i VFU:n, eller hur? Att gå från tjocka kursböcker till att faktiskt se hur barnen lär sig genom lek är magiskt! Jag brukar tänka på det som att “leka med teorin”.
Ta till exempel Vygotskijs sociokulturella perspektiv – hur kan du se det i barnens samspel under en byggstund eller när de löser ett problem tillsammans?
Eller Piagets stadier – hur anpassar du material och utmaningar efter olika åldrar och barns individuella utveckling? Ett konkret tips är att välja ut en teori eller ett begrepp du tycker är extra intressant varje vecka.
Sedan observerar du aktivt under dagen hur den teorin kommer till uttryck i förskolans vardag. Efteråt, kanske under din reflektionstid med handledaren, kan du fundera på hur du själv skulle kunna iscensätta en aktivitet som bygger på just den teorin.
Till exempel, om du studerat Reggio Emilias filosofi om “de hundra språken”, fundera på hur du kan erbjuda olika material som inspirerar barnen att uttrycka sig på nya, kreativa sätt.
Det handlar inte om att tvinga in teorin i leken, utan att låta leken inspirera dig att se teorin i praktiken, och tvärtom. Jag har märkt att när jag medvetet letar efter de kopplingarna, då blir lärandet så mycket djupare och roligare, både för mig och för barnen!
F: Vad är det viktigaste att tänka på för att hitta min egen pedagogiska ledarstil under VFU:n?
S: Att hitta sin egen stil är en så otroligt spännande och viktig del av att bli förskollärare! Det är som att upptäcka vilken dirigent du är för orkestern i barngruppen.
Det första och kanske viktigaste rådet är: våga vara dig själv! Barn känner av äkthet direkt, och din personlighet är din största tillgång. Observera din handledare och andra pedagoger – vad gör de som du gillar?
Vad känner du att du skulle kunna göra annorlunda, på ditt eget sätt, som känns mer genuint för dig? Prova dig fram! Kanske är du den som älskar att sjunga och dra igång spontana musikstunder, eller den som är fantastisk på att skapa lugna och trygga miljöer för samtal och reflektion.
Jag minns att jag först försökte härma min första handledare, men det kändes inte alls naturligt eller bekvämt. När jag sedan släppte det och började agera utifrån min egen trygghet och mina egna intressen, då blev jag så mycket mer effektiv och framför allt – jag hade roligare!
Reflektera över vad som får dig att känna dig som en stark och inspirerande ledare. Vilka värderingar vill du förmedla i din roll? Vilken sorts relationer vill du bygga med barnen och kollegorna?
Din unika ledarstil kommer att växa fram naturligt om du är lyhörd för dig själv och de barn du möter. Och kom ihåg, den är inte statisk – den utvecklas och förfinas med varje ny erfarenhet du får!
